进修民族舞蹈，传统的教育体例是教师示范制品舞，幼儿模拟进修。它忽略了幼儿是进修中的主体，难以激发幼儿进修的乐趣。那么，若何在舞蹈教学中浮现教师的主导浸染，把幼儿放在主体地位，调动幼儿积极性、自动性喝缔造性，我的做法是：
一、丰硕幼儿认知经验、赏识民族舞蹈，激发幼儿进修愿望
    乐趣是进修的动力。在民族舞蹈中，教师首先连系认知内容向幼儿介绍有关少数民族的常识，辅佐幼