为期三天的“艺术教育暨全国校园春节联欢晚会钻研会”比来在北京召开。来自全国各地艺术教育特色黉舍的100余名教员、校长加入了会议。中国舞蹈家协会副主席冯双白，教育部艺术教育委员会副主任周荫昌，教育部体卫艺司艺术处处长万丽君等在会上讲话，就当今艺术教育的政策、理论、现状，与代表们进行了交流。 什么是艺术教育？万丽君处长认为：艺术教育启迪聪明、激发缔造力和想象力，使学生具有健康的审美能力。首先，它是周全教育的主要组成部门，是以全体学生为对象的、具有强制性和普及性；其次，是素质教育有机的组成部门，是为所有学生周全成长和终身成长奠基基本的教育；第三，是不定向的、非专业的教育。黉舍艺术教育搜罗三个首要方面：一是艺术课程教学；二是课外、校外艺术教育勾当；三是校园文化情形培植。三个方面相辅相成，配合阐扬着显性和隐性的育人浸染。 为什么要进行艺术教育？周荫昌师长教师认为：艺术能够丰硕人的思维，激发人的想象力，培育人的缔造性，对于人的培育具有十分主要的意义。今世前进前辈教育理念将“人”推崇到很高的位置，认为教育是培育人的勾当。而审美素质是一小我主要的素质，艺术教育旨在培育人的审美能力，是周全晋升人的周全素质的主要路子。冯双白认为职业酉潘的生平，而艺术教育则带给人宽松的心媾和立场。人生之路不成展望，一小我要完成的不是一个职业的教育，而是要获得一种自由行走的能力。 立异是一个民族的魂灵，是一个国家畅旺发家的不竭动力。跟着社会的成长，文化艺术是出产力的口号将不仅仅是理想。这是社会历史成长的必然结不美观和未来的成长标的目的。艺术教育将具有越来越主要的地位。 艺术教育同科学文化教育也并不矛盾。在笔者察访的几所艺术教育特色黉舍傍边，校长、教员们在实践中发现，艺术专业课好的学生，文化课成就也好，二者可以相辅相成。经由过程加入各类艺术整体表演勾当，让孩子更懂得合作、交流、与人相处，能够更自傲、更乐不美观、更积极地面临糊口。艺术教育不会在短期内看到效不美观，但却是酉潘生平的教育。 若何推进艺术教育成长？教育部《黉舍艺术教育工作规程》明晰划定：“黉舍理当面向全体学生组织艺术社团或者艺术勾当小组，每个学生至少要加入一项艺术勾当。”《规程》提出了总体方针，还对艺术课程打算、课程尺度、有关教材的使用、艺术类课程考试、考绩和课程评价等都做了具体划定。随后教育部拟定了《全国黉舍艺术教育成长规划（2001-2010年）》，提出了黉舍艺术教育的指导思惟与成长方针，还年夜课程与教学、课外艺术勾当、教师队伍培植、科学研究与国际交流、现代教育手艺5个方面提出了未来10年黉舍艺术教育的首要使命。至2005年，九年义务教育阶段城市黉舍艺术课程开课率达到100％，农村黉舍达到90％，处境晦气地域的黉舍达到70％；至2010年，农村黉舍开课率达到100％，处境晦气地域的黉舍达到80％；高中阶段所有黉舍按划定开设艺术课程；通俗高档黉舍在2005年前普遍开设艺术类选修和限制性选修课程。 然而，艺术教育的现状却不令人乐不美观。 首先，升学压力让艺术教育退避三傻奔率领们关心升学率，家长们关心孩子的前途。于是，目光聚焦高考，学生们无可选择，自然，艺术教育也要为高考让路。这早已不是新奇话题。 与会代表们的诉说更是令人骇怪的。在良多处所，繁重的课业承担已不是高中生的专利，铺焯ㄇ地的考试毫橥ò资料也让小学生们苦不胜言，甚至连幼儿园的孩子也提早被灌注贯注了各类超出他们春秋规模的常识。因为，在某些人的眼中，如不美观在幼儿园一直行超前教育，起步就比此外孩子晚，小学如不美观不抓紧，就考不上重点初中，毫不了重点高中，高考也就无望了。于是，孩子们不得不提前背负重压，中考也成了甚至比高考更关头的环节。艺术教育得不到正视，退居次位，甚至仅仅走个过场而已。 其次，教师素质亟待提高。一位与会教师说：“追求美是人的赋性，学生们是不会不愿意学艺术、介入艺术勾当的，关头是教师若何设法子调动学生的乐趣。教师应该给他们更新的工具，激发他们的求知欲，鼓舞激励他们的自傲。可能一种错误的教学体例，就会阻断了孩子生平的艺术之路。” 笔者听到良多校长纺暌钩，良多艺术类高校结业生文化素养差，说话表达、组织勾当以及科研教学等能力欠缺，不能够把握捣炙殿前进前辈的教育理念，并运用到日常教学傍边。而高档师范院校的艺术类结业生，则专业水平普遍不高，这种现象令人担忧。 第三社会不美观念尚腥凿。良多家长看似开明，适ё衮功利，让孩子学艺术，目的仍是升学。孩子小小年数就被紧紧束厄狭隘在练琴、练舞、绘画傍边，为的是考级或考拿手生。这种做法偏离了艺术教育的轨道。不是要否认考级，但不是每个学艺术的孩子都要考级，考级理当是水到渠成的自然结不美观，而不理当成为目的。 中国青少年问题研究专家孙云晓指出，在我国，艺术教育过早被赋雍屯耥密的社会竞争色彩。闻名钢琴吹奏家托萨说：“满怀功利心的家长站在死后，即使孩子是先天神童，也难成巨匠。” 艺术勾当不应只追求有形的结不美观，而真正主要的是要唤起缔造的热忱，辅佐人们晋升到一个更高的糊口水平。20世纪很是有影响的哲学家、教育家乔治卢卡齐说：“艺术教育的焦点之点是人，是在同世界和情形打交道时塑造着自我的人。” 当前艺教规模还存在良多问题，任重而道远。可是，标的目的已经明晰，航道已经斥地。相信在前进前辈的、正确的教育理念指导下，在艺术教育工作者的不懈全力下，艺术教育必出色现蓬勃、繁荣的春天