昨日下午，长春大学人文学院院办三楼会议室内座无虚席，台下坐着约70位来自公共管理系大一大二学生。“大一学生演出这场话剧，大二的学长们则是观众。”黄晶梅老师说。

这是大学生的业余文化演出？不。这场话剧和他们的专业知识密切相关。

黄晶梅是教授公共政策分析课程的教师，这是让学生们演话剧来讨论阶梯电价问题，从而分析出公共政策分析的课程知识。

“课堂的创意是黄老师想出来的，这学期课程刚开始，黄老师就给我们布置了讨论阶梯电价的课题，建议我们用话剧来演出。”话剧导演白钦宇同学说，话剧排练了一个多月，全班30位同学全都参加演出。

“以前上课都是听老师讲课，之后记笔记，我第一次看见话剧在大学课堂上演，太有新意了。”管理学院的一位同学笑着说。

14时40分许，“话剧课堂”开始。整个话剧共分为四幕，15个小场景，将阶梯电价的提出、制定、执行和评估四个环节展现出来。

第一幕通过三个不同收入家庭的对话，反映居民用电存在的问题；第二幕是推出我省试行居民阶梯电价的方案，并召开听证会；第三幕是电力部门工作人员收费时为居民讲解阶梯电费的构成；第四幕是预测阶梯电价试运行一年后，对政策的评估和调控。

其中，第一幕的几组对白很有趣。

“爸！我要看电视！”

“别看了，现在电费这么贵，你去帮你妈干点活，衣服还没洗完呢！”

这是发生在农村家庭的对话。扮演父亲的男生皮肤较黑，额头上还有皱纹，像极了话剧中的角色，同学时不时发出笑声。

而与此产生强烈对比的是城市里的一家人。“老公，你什么时候回来？”女孩问，“今晚回不去了，你要是害怕就把家里的灯都点开吧，乖！”电话那头男孩说。

“他们演得很精彩，我学到了不少公共政策分析方面的知识，觉得比以往的上课方式有趣得多。”王同学说，自己最喜欢演农民的同学，太像了。

“第三幕设计得很好，通过对两家人在阶梯电价执行前后的电费对比，电力部门工作人员讲解电费的算法，很具有服务性。”一位同学边记笔记边说。
黄晶梅老师说，希望通过这次特殊课堂，激起学生们更多的学习兴趣，以后类似的理论联系实践活动还会展开。