1.剑的身法练习。由五至七个组合组成。通过这部分练习，主要使学生明确身法是剑法训练的基础，感受剑的协调性是以身法为主的这一基本规律。　　2.剑法的练习。由七至十个组合组成。通过十六字剑法的练习，使学生初步掌握和感受各种不同剑法的特点及力流，逐步体会身法、剑法、步法三者的协调规律。
　　3.剑花的练习。由三至五个组合组成，通过云剑花、搅剑花、皮猴花的练习，培养学生身法、剑法、步法的高度协调和连贯性。
　　4.剑穗的练习。由六个组合组成，进一步解决身法、剑法、步法的结合，力求达到劲、韵律、风格的准确，培养学生的内在动律和民族气质。
　　剑舞训练要强调三个方面：　　1.剑形训练；　　2.剑力训练；　　3.剑神训练。
　　第一阶段：剑形训练。包括剑的亮相、剑的位置、剑的角度、剑的路线是否正确，及身法配合的基本协调性，舞姿、步法的优美性。剑力、剑神作配合训练。
　　第二阶段：剑力训练。主要包括剑法十六字，剑法流动的劲力感觉，剑形、剑神作配合训练。这阶段训练要强调剑的抑扬顿挫、起伏转折、刚柔相济。根据这三点要求，剑法所发出的力量不同，出剑力要准，行剑要清楚，收剑要收严，这对于掌握剑法的力量、分寸感有很大训练价值，在训练中要反复强调，它直接涉及到每种剑法的训练效果剑训练中一定要抓住出剑——行剑——收这个训练核心，严格区分每个剑法的劲力点；而剑法的劲力点正确与否，又决定了能否表现得抑扬顿挫、起伏转折、刚柔相济这一基本韵律。
　　第三阶段：剑神训练。主要使学生真正掌握剑法和身法的协调性，以神带剑，以剑传神，从韵律、劲力、节奏上表达剑舞训练特有的气质和精神面貌。　　实践告诉我们：作为剑的基本训练，不要搞得变化太多、太复杂。要有训练目的，练真功夫，由浅入深，由易到难，逐渐从量度一质变。关键是要突出重点，选择有代表性在训练价值的动作。一个动律可以用各种舞姿、各种步法表现，一个剑法可以在不同的方法和角度进行变化：例如左右甩穗，实际上是用简单的左右斩剑，它在弓步、踏步、立身射燕等各种舞姿上去做；又如分剑和外分剑，可以这个动律上加上步法和转身，也可以带上某种舞姿，所以它同其它基本功训练一样，要选那些经过反复提炼、反复筛选后的最基本、最代表性的剑法。　　这里要强调出剑和收剑在训练中的重要性。出剑是目的，收剑是手段；训练中收剑比出剑更显重要，剑收得优劣决定剑出得好坏。要力求做到：收剑藏锋，出剑漏锋，收剑应把身剑尖藏深，才能导致出剑的出奇不意；剑法训练的正确与否，关键在于收剑藏锋是否正确。出剑、收剑要求应和呼吸、松紧、吞吐结合，出剑一刹那，如流星赶月般迅疾；而藏锋却如缅腆少女含而不露，两者对比鲜明，相得益彰。　　在剑法训练中，要重视动作的连贯性，寒整性，要抓住内在感觉使之柔中有刚。太极拳的节奏和内在感觉很值得剑法训练借鉴。因为“太”是大圆的意思，“极”是无限的伸长，“太极”就是无极圆的意思。剑是手臂的再延长，用力要用到极点，力流要通过腰、肩、肘、腕、指、剑身，直至送到剑尖。要身法带剑法，接力送力流，把硬剑练成软剑，把软穗练成硬穗。　　剑法红到什么程度才算合乎规格呢？我认为，除了熟练掌握十六字剑法、出剑和收剑、以及抑扬顿挫、起伏转折、刚柔相济这三点要求外，主要看剑法、身法、步法的发力协调性如何。即使是最简单的动作，从方法上合格，从功能上都需要一个锤炼、感受的过程。从启蒙到练成合乎规格要求，需要长时间坚持不懈的努力。一般来讲，能够协调自如地掌握动律了，就算达到了训练目的。